プロフィール

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このサイトの運営をしているモロミサ・ジェンジス(Moromisa Genghis)です。

詳しいプロフィール

氏名:諸見謝 ジェンジス

生年月日:2004年10月02日

所属:大阪教育大学 教育学部

けっこう詳しい経歴

2023年 3月:甲子園自動車学校に入校 運転が下手すぎて初月から車校不登校に

2023年 4月:教員を志して大阪教育大学 教育協働学科 英語コースに入学

2023年 5月:近所のバイトにすべて落ちて隣の市のマクドナルドに応募 → バイト開始

2023年6月頃:後から入校した同期が免許を取得しそうな状況に焦って車校に復帰 仮免許取得

2023年8月:甲子園自動車学校を卒業 普通自動車第一種免許を取得

2023年10月:教育大生なのにチェーン飲食しか知らないことに危機感をもち、塾バイトを開始

2024年4月:言語構造の講義を受けて言語学で院進することを決意

2024年7月:日本教育学会に入会

2024年12月:ラーメンを連日食べていたせいで5年に一度レベルの体調不良に

2025年4月:約2年働いたマクドナルドのアルバイトをやめて塾バイト一本に

2025年5月:授業の実践と講評が不足していることを危惧して大学の先輩と模擬授業研究会を結成

同年同月:英語授業研究学会に入会

2025年8月:斎藤喜博全集を購入 教育思想の研究に関心を持つ

2025年10月:学内のCognitive Science Laboratoryに加入 認知言語学の論文執筆に協力

2026年2月:本サイトを開設

2026年3月:一ヶ月の工場バイトを経験 適性がなさすぎて特大左遷が繰り返される

2026年4月:小山哲春先生の語用論ゼミに配属 Deceptive Communicationを研究対象に決定

2026年5月:関西ブラジル人コミュニティ(CBK)に正会員として加入

同年同月:ポルトガル語の関係節に関心を持ち、院進の研究テーマに設定

2026年6月:本サイトに統語論入門開設記事を投稿開始

サイトのコンテンツ

このブログサイトでは日記を書きながらときどき私の専門分野(言語・教育)に関する記事を投稿しています。

言語に関しては、統語論のやさしい解説記事を書いています。

教育系の記事は都度異なるテーマで書いていますが、以下のような記事を書いています。

ときどき発表を行うので、その際には発表資料と発表の概要、いただいたご意見などを紹介しています。

拙いものですが、以下に過去の発表に関する記事を載せているのでぜひご覧ください。

日頃の日記は起こった事実や感じたことから一歩発展して考察や知識の結び付けを行なっています。

以下に私の日記をいくつか並べているので、気になったものがあればぜひ読んでみてください。

「下品なメシ」概念とそこからの脱却
私は結構な頻度で外食をしています。外食をしている理由は色々ありますが、一番は私があまり家にいる時間が長くないことです。外で幸せにご飯をたくさん食べているのですが、振り返ってみるとどれもあまりご飯と認めたくはないものです。一応食事であっても、...

マクドナルドがピザポテトに擦り寄ってる件【下品なメシ】
マクドナルドのシャカポテ(シャカシャカポテト)がとてもおいしいポテトチップスのピザポテトとコラボしているらしいので、食べに行ってみました。味は確かにピザポテトをイメージできるものでしたが、この味はチップスだからこそ最大限楽しめるものだと知ることができました。

日付書くとき時計3回くらい見返してる
今日(2026/02/24)の分の日記、珍しく日付が変わる前にかけています。これも帰りの電車を途中で降りてカフェで書いているからです。カフェでは上品なお茶しかいただいていません。決して下品なメシを食べていたわけではありません。本当に。日付と...

確率のトランプ問題、オワコン化
最近中学の数学の教科書をパラパラとめくっていたら面白いことに気づきました。確率の単元にトランプカードの問題がないのです。中学生にトランプについて聞いて回ってみても、トランプについてほとんど知らない生徒がたくさんいました。どうやらトランプがオ...

こだわり

日記以外では可能な限りフォーマル寄りな書き方を心がけています。丁寧な書き方を意識していますが、からまわっていたり誤った言葉を使っていたりしている場合には可能な範囲で私にそれを教えていただけると私の勉強にもなります。

日記では言葉遣いを意識せずに好き勝手書いているところがあるので不快に感じられた場合には個別にメッセージをお送りください。

関心領域

私の関心領域は言語の構造と意味です。

これまで積極的に学んできたのは第二言語習得論、統語論、語用論になります。

以下に、私の関心領域を大胆に並べています。

  • 語用論(コミュニケーション):関連性理論とDeceptive Communication
  • 統語論-意味論:意味回復、関係節の交替
  • 学校教育:授業研究、教材分析、教育思想研究(斎藤喜博)
  • 第二言語習得論:統計的言語学習、Chanking

SNS

普段はTruthSocialで自由に発言しています。気楽にのぞいてみてください。

私本人が時々呟くX(twitter)もあります。

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